中国古代的高考是怎样的

2018-11-10 11:06  发稿人:peili  来源:未知  浏览:
  在我国的封建时期,不管什么种视点来讲,控制者和被控制者都是两个极点敌对的团体,这种利益敌对并不必定只通过有你没我的阶层敌对表现出来,更多的时分,是通过一种合理的开释途径来表达,阶层敌对不宜夸张,而是应竭力含糊、弥合乃至是消除。
  
  这种含糊、弥合的方法,就是科举准则,今日寒窗苦读,明日庙堂高座,尽管皇帝老子的位子永久不可能通过几场考试能取得,但“王侯将相宁有种乎”的呼声,却也不用再通过轰轰烈烈的流血牺牲去完成,学子笔锋一转,胜千军万马激战千里,这造就了千百年来千百万士人学子前赴后继的赶考奇迹。
  
  普天之下,难道王土;率土之滨,难道王臣,皇帝家全国,皇帝家的官员,天然由皇帝说了算,我国古代的皇帝选官准则,就是从皇亲国戚的宗族实力开端,进而推行及全国的,即由家世选人到唯才是举,途经就是考试。
  
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  魏晋时期,官吏大多从高门权贵的子弟中选拔,选官以宗族、家世为规范,权贵子弟不管好坏,都可以入朝当官,并且升官快速,公卿机要职务全被他们占有;身世寒门卑微但有真知灼见的人,依托自己的才干谋得一官半职,却位卑权轻,无法担任中心和当地的高官职位,高门无士庶,寒门无王侯,一个人能否有所作为早在他出世之前现已断定,此所谓“士庶之别,国之章也”。
  
  以家世取人坏处清楚明了,控制者和被控制者爱憎分明,当地官员和士族官僚选拔提升系统不利于国家国泰民安,隋朝一致我国今后,隋文帝为了加强中心集权,进行了一系列的变革,首要着手的就是官制和与官制密切相关的人才选拔准则变革,把选用人才的大权会集在中心政府手里,收罗和拉拢知识分子,为他们供给参政的时机,让习惯封建控制需求的人才来充当各级吏员。
  
  隋文帝时期,正式废魏晋时期的“九品中正制”,公元605年,隋炀帝设置进士科,标志着科举制正式创建,隋朝奠定了科举准则得根底,今后历代历朝沿袭,并逐步丰厚完善,唐代,科举成为定制,宋元明清四代持续相袭,至清朝光绪三十一年,即1905年,清政府举办终究一科进士考试中止,科举准则在我国前史上共推行1300年。
  
  科举的本质,是封建控制者通过考试选拔官吏,由于选用分科取士的方法,所以叫做科举,隋朝的时分,科举首要考时务策,就是有关国家政治生活方面的政治论文,叫试策,按照成果的凹凸来选取,开端的时分,分科取士刚刚草创,国家并没有一致的法度,进士考试还没有构成固定的准则,可是读书、应考和当官的根本结构现已树立起来。
  
  唐朝时,科举准则进一步完善,唐太宗、武则天、唐玄宗等帝王活跃推动科举准则变革,选拔了许多寒门人才,有一次考试之后,新科进士鱼贯而入,入朝堂参见皇帝,唐太宗快乐得说:“全国英雄,尽入吾彀中矣”。
  
  唐代科举考试科目分常科和制科两类,每年分期举办的考试称常科,由皇帝下诏暂时举办的考试称制科,考试的内容现已很杂乱,常科有秀才、明经、进士、俊士、明法等五十多种科目,最为重要的是明经和进士,唐高宗李治今后,进士科逐步重要起来,许多宰相权臣等都是进士身世,由于考试时刻都在春天,因而科考被称为“春闱”。
  
  唐代科举取士规划很小,进士科得第很难,其时撒播有“三十老明经,五十少进士”的说法,新科官员中通过科举考试选用的,只占5%左右,并且,进士及第仅仅取得了作官的资历,还要通过吏部的考试才干作官。
  
  不管如何,关于寒门学子来说,通过科举考试好像鲤鱼越过龙门相同值得道贺,科举成果公榜之后,进士及第称“登龙门”,榜首名曰状元,同榜人要凑钱举办道贺活动,团体到杏园参与宴会,叫探花宴。
  
  宴会今后,新科进士们一起到慈恩寺的大雁塔下落款显现荣耀,中进士因而又称为“雁塔落款”,新科进士的各种集会道贺活动中,有许多王公权贵参与,有许多权贵就在集会中甄选女婿,这对那些既得官位又得娇妻的穷酸学生来说,真是天大的喜事。
  
  唐代诗人孟郊曾作《及第后》诗:“春风得意马蹄疾,一朝看遍长安花”,以此表达高中后的愉悦心境,柳宗元常科登第后,经吏部考试合格,立刻被颁发“集贤殿正字”,相反,一些通过了科举考试却没有通过吏部考试的人则没有那么走运,只能到当地上去任官员幕僚,再争夺得到国家正式委任的官职,韩愈在考中进士后,吏部考试三次都没有通过,不得不去担任节度使的幕僚,才踏进官场。
  
  唐代科举,不只看考试成果,还要有名人引荐,考生因而纷繁奔波于公卿门下,趋之若鹜,这种系统隐含着很大的裙带联系和糜烂倾向,可是也的确有许多学子由于才调显露头角,诗人白居易向顾况投诗《赋得原上草》,成果受到了竭力称誉,白居易的宦途因而得益不少。
  
  武则天时期,女皇帝亲身“策问贡人于洛成殿”,这是我国科举准则中殿试的开端,一旦通过了考试,学子们可以到殿堂之上由皇帝亲身考问,这是极大的侥幸,但在,唐代殿试还仅仅偶尔行为,没有构成准则。
  
  武则天还开设了武举,考试马射、步射、平射、马枪、负重、摔交等科目,由兵部主考,“高第者授以官,其次以类升”,武举考试在唐朝末年的紊乱时期发挥了重要效果,在平定安史之乱中发挥了重要效果的郭子仪,就是武状元身世,他终身历仕玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝,曾两度担任宰相,是我国历代状元中仅有一位官至宰相者。
  
  唐朝还诞生了一位文武双科状元,823年,郑冠高中文科状元,828年,郑冠又中武举状元,他因而成为我国前史仅有先考取文状元又中武举状元的人。
  
  宋代的科举大体同唐代相同,进士科的重要性则更为杰出,进士一等大都可官至宰相,所以宋人以进士科为宰相科,宋代树立了三年一次的三级考试准则,这时的科举开端施行糊名和抄写,把考生考卷上的名字、原籍等密封起来,避免徇私做弊。
  
  宋太宗时,开端对殿试施行糊名制;宋仁宗时期,省试、州试施行糊名制,后来又进一步将考生的试卷另行抄写,考官评阅试卷时,考生名字、笔迹等均无从辨认,对避免主考官徇私做弊起到了很好的效果。
  
  明王朝树立,科举制进入了它的鼎盛时期,科举考试紧密也超越了以往历代,明代士人要参与科举考试,有必要先进入校园,考试分为乡试、会试、殿试三级,乡试由南、北直隶和各布政使司举办,地点在南、北京府、布政使司驻地,三年一次,会试是由礼部掌管的全国考试,又称礼闱,于乡试的第二年举办;殿试在会师后当年举办,由皇帝亲身掌管,只考时务策一科。
  
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  殿试结束后,次日改卷,又次日放榜,选取分三甲:一甲三名,赐进士及第,榜首名状元,二名榜眼,三名探花;二甲赐进士身世,三甲赐同进士身世,进士榜用黄纸书写,故叫黄甲,也称金榜,中进士称金榜落款。
  
  殿试之后,状元授翰林院修撰,榜眼、探花授编修,其他进士通过考试合格者,叫翰林院庶吉士,三年后考试合格者,别离颁发翰林院编修、反省等官,其他分发各部任主事等职,或以知县优先委用,称为散馆,明英宗今后,朝廷构成非进士不入翰林,非翰林不入内阁的局势。
  
  明代科举首要考陈腔滥调文,为了功名,读书人把一生精力用在陈腔滥调上,陈腔滥调文以四书、五经中的文句做标题,按照题义论述义理,写作陈腔滥调文措词要用古人口气,代圣贤立言;格局要契合程式,字数有必定约束,句法有必要对偶。
  
  陈腔滥调即用八个排偶组成的文章,陈腔滥调文一般分为六段,首句破题,两句承题,然后论述来源,陈腔滥调文的首要部分是起股、中股、后股、束股四个阶段,每个阶段各有两段,篇末用大结。
  
  陈腔滥调文是由宋代的经义演化而成,严峻捆绑人们的思维,也把科举准则引向死路,明末清初闻名学者顾炎武气愤地说:“陈腔滥调之害,甚于焚书。”
  
  科举制发展到清代,日趋衰败,清代控制者对科场做弊的处置尽管特别严峻,但由于科举制自身的坏处,做弊越演越烈,科举制总算消亡。
  
  古谚运:学而优则仕,书读好了,就可以当官,这就是科举准则的成果,所以,书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,科场功名成为读书人的原初动力和一生寻求,乃至七老八十的墨客进场应考也是常有的事。历代“青丝童生”、“寿星举人”是科举考试中非常遍及的现象。
  
  康熙年间,广东顺德有个百岁老人黄章,竟在曾孙的搀扶下,千里迢迢到京师会考,科考中做弊成风,贿买、夹藏、顶名、冒籍、枪替、传递等等诸种做弊手法形形色色。
  
  雍正十一年,河南学政俞鸿猷担任主考官,一次就卖了47个秀才,赚得12000多两的银子,而鲁迅的祖父周福清,在光绪十九年(1893)为儿子考举人密定关节,终究暴露而遭牢房之苦。
  
  近代西方船坚炮利和现代科学的严峻冲击下,科举制总算走入了死胡同,1898年戊戌变法,发扬蹈厉的维新派宣告废弃陈腔滥调考试,但不久变法失利后,科举又得以苟延残喘。
  
  1901年,为平缓内外交困的控制危机,慈禧宣告施行新政中止陈腔滥调。
  
  1905年9月2日,湖广总督张之洞、两广总督岑春煊、直隶总督袁世凯、盛京将军赵尔巽、两江总督周馥和湖南巡抚端方等高官,联名上奏朝廷,提出“欲弥补时艰,必自推行校园始;而欲推行校园,必自先停科举始。”当天,清政府以光绪皇的名义颁下谕旨,宣告:“一切乡、会试一概中止。”科举准则正式完结。
  
  客观谈论,科举准则在长达1300多年的前史中,发明了一个相对公正的竞赛系统,正是这种考试竞赛系统延伸出来的官僚选拔准则,将关闭的等级社会改变成为一种活动的等级社会——“考试推举社会”,把我国几千年的农业文明面向高峰,超越其时世界上的任何一个民族和国家。
  
  科举准则在千年的运转中,不只成了我国政治社会的中心,也成为是学术文明的中心,儒家思维成为官方和民间的两层圣典,也成为传统中华文明的重要中心。
  
  不容否定,考试准则确坏处显着,但它的最大长处就是相对公正,考生的分数压倒家世、血缘、联系、金钱等等诸种要素,这是一种巨大的前进,即便今日,坏处重重的考试准则依然为各国广泛选用,现在仍无更好的、更易操作而有用的准则可以将其替代。